一个博物馆就是一所大学校

(资料图片仅供参考)

保护和传承人类文明

赋能城市美好生活

今天是国际博物馆日

一起去博物馆走一走

上海市人民政府新闻办公室与文汇报社联合推出“上海城市软实力讲述系列”微电影第三季《看得见的城市》，为你打开这座城市的风景线。第3集《博物馆奇妙之旅》→跟随华东师范大学中外博物馆教育研究中心主任庄瑜，走一走、看一看身边的博物馆、美术馆、历史风貌街，解码城市的文化基因，感受博物馆和学校教育之间的双向奔赴。

▲第3集《博物馆奇妙之旅》

庄瑜

华东师范大学中外博物馆教育研究中心主任，7岁，第一次踏入博物馆（上海自然博物馆），被巨大的马门溪龙化石所震撼，也打开了她的缪斯世界。从小与博物馆的交集，让她愈发觉得上海的博物馆资源能启迪学生的成长，并把在博物馆学习当作生活日常。

“上海在册博物馆约有160家，其中有相当一部分是中小型博物馆。”庄瑜说，城市软实力植根于优秀文化之中，而上海这座“博物馆之都”的加速建设，也将促进城市软实力的提升，两者相辅相成。她认为，在“博物馆之都”的进程中，数量的增加只是一个方面，更要对已有博物馆的教育内容和质量进行提升，使博物馆更具有吸引力。

作为一名教育工作者，庄瑜肩负着充实博物馆教育功能的责任，为师范生专门设立博物馆教育主题训练营；开设近30场公益性博物馆教师工作坊；与中心的伙伴们制作完成《百馆百单：跟着课本去研学@博物馆》；努力为老年人、听视障人士开拓个性化的教育服务。“通过博物馆这样一个载体，将城市的文化、城市的更新和社会的变迁，向更多的人进行展示、宣传。”

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衡复历史文化风貌区

这条串起衡复历史文化风貌馆、柯灵故居、巴金故居、夏衍旧居的行走线路，基于中国现当代文学脉络，以直播的形式，在网上迎来更多的大学生“云打卡”。海派文化研究者、衡复“四居一馆”文化顾问郭皓，是庄瑜组织的此次“海派城市考古”直播的主持嘉宾，以他丰富的学识，为同学们讲述着历史建筑背后的故事。

庄瑜说，这个面向大学生的城市文化行走活动，是希望让更多的年轻人，对上海的历史风貌有更好的了解。通过阅读城市、行走城市，发现上海与众不同的风景，“考古”隐藏在历史文化风貌区里的中小型博物馆。从“建筑可阅读”到“海派城市考古”，更深度地去了解城市的发展轨迹和历史文脉。

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海洋珍奇贝壳馆

收藏贝壳50多年的肖长荣，是一位“宝藏馆长”。他收藏的贝壳品种达7000多个，化石1000多种。在静安区青少年活动中心地下一楼，海洋珍奇贝壳馆的展厅内，陈列着琳琅满目的贝壳。“贝类陪伴着人类文明的进步和发展。”肖长荣说，希望自己毕生精力积累的海洋文化资源，能让更多的公众看到，在上海这座沿海城市，让更多人了解海洋文化、贝类文化，拓展海洋文博资源，强化海洋意识教育，“我有丰富的贝类文化展品，以及很多衍生课题，还有很多宝贝可以陈列出来。”

庄瑜说，在一次面向小型博物馆馆长的培训中，她认识了肖馆长，发现了这个深藏在闹市中的美丽的贝壳世界，一座走过路过可能会错过的博物馆。“而更多有特色的民间博物馆，也等着我们去发现。”

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长风商标海报收藏馆

在金沙江路的近铁城市广场，上海纺织印染机械厂的一栋老厂房，已变身为长风商标海报收藏馆。走进大厅，脚下陈列的一个大车床，留存着上世纪50年代的历史记忆。馆长范霞说，这里馆藏有老商标、火花、电影海报等约30万种，3000万枚，通过商标海报这个独特的视角，呈现中国近现代百年来的沧桑巨变。

“在这里我们尝试开拓一些个性化的博物馆教育服务，比如为视障者设计教育活动，让特殊人群能走进博物馆，让博物馆‘触手可得’。”庄瑜说。

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上海久事美术馆

外滩的久事美术馆内，正在举行的“建筑师童寯特展”，迎来了一场专题研学活动——博物馆教育教师工作坊。庄瑜说，这次请来的分享嘉宾，有美术老师、数学老师，还有城市规划设计研究院的专业人士。美术馆是一个非常适合设计研学任务单的场所，展览的美术作品也蕴含着丰富的几何元素。

“2020年开始，我们跟不同的中小型博物馆合作，面向中小学老师开展基于博物馆的教师工作坊，邀请老师进行教育活动的设计。”她说，希望有更多的中小型博物馆的常设展以及特展，能够引起更多的关注。同时，也鼓励学生在真实的世界中解决问题，“这也是为博物馆的教育活动助力的一种新形式，将促进学校跟博物馆有更深度的融合。”

为设计研学内容，他们搜罗了以上海为中心，辐射长三角地区的93家博物馆，以这些博物馆为基础，对接初中的所有学科，设计了融合学科知识的107份研学单，带孩子们用全新视角玩转博物馆。

今年“国际博物馆日”的主题是“博物馆、可持续性与美好生活”。“上海每15万多一点的人，就拥有一座博物馆。”庄瑜说，在参观博物馆过程中，能够带着研学的任务来体验，对于孩子的成长也是很有帮助的。

（转自：上海奉贤）

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